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2020-02-17 12:05:56  來源︰ 貴州日報

石阡縣湯山(shan)中學(xue)的同(tong)學(xue)們在創作“簸箕(ji)畫

  “這是學(xue)生(sheng)們的‘簸箕(ji)畫’,這是書(shu)法(fa)比(bi)賽,這是學(xue)生(sheng)‘對子’教學(xue),這是足球(qiu)比(bi)賽獎杯……”

  1月9日,在石阡縣湯山(shan)中學(xue)展覽室里(li),校長付杰(jie)指著展板上的照片聲情(qing)並茂(mao)地(di)介紹著學(xue)校的種種“大事”,“331”管理模式、“5步(bu)3查”教學(xue)方法(fa)、“6在校園(yuan)”文(wen)化建設……

  每一件“大事”,都(du)是為了把孩子吸引到學(xue)校。

  “我校百分(fen)之八十以上的學(xue)生(sheng)都(du)來自(zi)農村。”付杰(jie)告訴記者(zhe),這部分(fen)學(xue)生(sheng)中,有許多是進城務工子女、易地(di)扶貧搬遷戶子女,還有許多農村留守(shou)學(xue)生(sheng),“控輟保(bao)學(xue)工作很難干”。

  再難也(ye)要干!湯山(shan)中學(xue)的做法(fa)是:打(da)造快樂校園(yuan)。

  這一切,讓學(xue)校環境“變了天(tian)”,讓控輟保(bao)學(xue)“煥了顏”。

  進入(ru)湯山(shan)中學(xue)的學(xue)生(sheng),大多小學(xue)知識基礎較為薄弱,學(xue)習(xi)信心(xin)不足,為此,學(xue)校要求每名(ming)新生(sheng)都(du)要選擇(ze)一門特長興(xing)趣課,其考試成績(佔總分(fen)的50分(fen))將計入(ru)期末總成績。

  特長興(xing)趣課的開設讓許多學(xue)生(sheng)找到了自(zi)己(ji)的閃光點,找到了在學(xue)校的存在感,自(zi)信心(xin)增強(qiang)了,上學(xue),成了一件快樂的事。

  改變傳(chuan)統的教學(xue)方法(fa),變灌為導,讓每名(ming)學(xue)生(sheng)都(du)能展示(shi)自(zi)己(ji),並在學(xue)習(xi)中獲得成就感。

  湯山(shan)中學(xue)提(ti)出的“5步(bu)3查”教學(xue)法(fa),核心(xin)就在于此。

  所謂(wei)“5步(bu)”,即獨學(xue)、對子學(xue)、群學(xue)、組內展示(shi)及整理編導學(xue)案;“3查”即查學(xue)生(sheng)獨學(xue)、查組內展示(shi)、查達標檢測(ce)。

  其中,獨學(xue)指的是qiang)吻霸?xi);對子學(xue),就是qiang)翁tang)討論;群學(xue),就是小組學(xue)習(xi);組內展示(shi),就是學(xue)生(sheng)展示(shi);整理編導學(xue)案,則(ze)是通(tong)過“3查”,對yuan)咐蟹fen)析、診斷、反饋、整改,讓每名(ming)學(xue)生(sheng)都(du)能過關。

  “我最感興(xing)趣的就是‘群學(xue)’,它讓我在學(xue)習(xi)中找到合作解決(jue)問題後的成就感。”九年級學(xue)生(sheng)張源思吉改變很大,曾經寡言(yan)少語、內向靦腆的他,現(xian)在說(shuo)起話來“主持人範兒(er)”十足。

  給學(xue)生(sheng)一個“家庭式”的校園(yuan)環境,讓他們健康(kang)成長。

  這就是湯山(shan)中學(xue)實施“331”學(xue)校管理模式的目kang)摹/p>

  所謂(wei)“331”管理方案,即“3進、3幫、1護”。

  其中,進教室、進寢(qin)室、進家庭為“3進”,幫貧困生(sheng)、幫德(de)困生(sheng)、幫學(xue)困生(sheng)為“3幫”,愛(ai)心(xin)護送為“1護”。

  九年級學(xue)生(sheng)馮(feng)琴家住石阡縣龍塘鎮,因為距離湯山(shan)中學(xue)較遠(yuan),就選擇(ze)了住校,一周只能回家一次。但是每天(tian)晚上都(du)有老師來噓(xu)寒問暖,讓原本感到孤(gu)單(dan)的她感受到了家的溫暖。而(er)每天(tian)放學(xue)後,老師專門護送學(xue)生(sheng)回家也(ye)讓走讀的孩子享受到了這份溫暖。

  2015年以來,湯山(shan)中學(xue)通(tong)過校長與班主任、班主任與學(xue)生(sheng)家長簽訂控輟保(bao)學(xue)責(ze)任狀,對疑似(si)輟學(xue)學(xue)生(sheng)進行排查,對貧困生(sheng)、德(de)困生(sheng)、學(xue)困生(sheng)給予更(geng)多關愛(ai)和幫助(zhu),有力防(fang)止了任何學(xue)生(sheng)因任何原因輟學(xue)。前不久,湯山(shan)中學(xue)老師自(zi)發捐款62900元,分(fen)配(pei)到70個貧困學(xue)生(sheng)家庭中去,讓他們過上一個好年,確保(bao)每一個學(xue)生(sheng)不因貧困而(er)輟學(xue)。(吳昌(chang)輝 付杰(jie))

[責(ze)任編輯: 實習(xi)編輯王雪松]

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